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提升思想道德素質  促進教育教學上水平——我校舉行2018年度新入職教師師德修養培訓活動

2018-08-21 08:57 gxufl 次閱讀

8月20日下午,我校舉行2018年度新入職教師師德修養培訓活動,本次活動由教師發展中心主任羅勇岐教授主持。學校黨委書記陸世宏同志為今年新入職教師作了“提升思想道德素質,促進教育教學上水平”的主題報告。

黨委書記陸世宏同志作“提升思想道德素質,促進教育教學上水平”主題報告

陸世宏書記從“學校是學生思想道德建設重要場所”、“教師要把教書育人當成是自己堅定的事業”、“學校教師要做到四個相統一”三個方面對師德修養進行了深入淺出的闡述。

陸世宏書記指出,學生時代是道德養成的關鍵時期,學校是學生求知與求道并行的場所,也是學生思想道德養成最成功的地方。學校校訓的核心內涵就是思想道德教育。在廣外“留住中國魂,做好國際人”的校訓中,思想道德建設就是其核心內容、根本內容。廣外強調“大愛”精神,這其中把鑄魂放在第一位,中國魂沒有留住,就無所謂國際人了。作為培育社會主義接班人的學校,思想道德教育是擺在第一位的。當今,青年人是社會主義發展的主力軍,青年的價值取向決定社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要,我們要以思想道德建設引領學校教育教學的全過程。毫無疑問,時代精神是“青年的價值取向”的準星。我們黨提出的“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀,就是當今中國的時代精神。我們要從著眼于培養合格接班人和社會主義建設者的角度,積極踐行社會主義核心價值觀,以社會主義核心價值觀引領高校教育教學全過程,這也是學校教育的應有之意。

陸世宏書記提出教師要把教書育人當成是自己堅定的事業的要求,深入剖析了從教人員從教的三種形式,即教師把教師職業當成一種過渡、一種職業、一種事業,以及闡述了三者對學生思想道德建設產生的差異。陸書記指出,當前在學校教育教學過程中,發現個別教師的表現與思想道德的要求嚴重背離,做班主任崗位工作不盡心盡力,這歸根到底是教師沒有把教育事業當成自己的人生事業造成的。陸書記要求大家要把教育事業當成自己的人生事業,認真從事教育教學工作,全身心投入,做學生的老師、做學生的朋友、做學生的表率,與學生一起成長。只有這樣,作為教師才能對得起教師的名聲、對得起學生、對得住自己、對得起歷史。只有把教育事業當成自己的事業,才會想辦法、出主意,做好教育教學工作。當然,“當成事業來做”不是意味著你的一生都一定從事教育事業,而是說你在教育崗位的時段,要把教育事業當成一種事業,全身心的投入,并把這種潛心做事的風格帶到其他工作崗位上,這樣,我們的事業才會輝煌。

陸世宏書記強調,學校教師要做到四個相統一。一要堅持教育和育人相統一,教書和育人是教師的神圣職責,是教師崗位職責中的基本使命。二要堅持言傳與身教相統一,言傳和身教是教書育人的重要形式,堅持言傳和身教是育人的具體要求。三要堅持潛心問道與關注社會相統一,潛心問道和關注社會是教師職業生涯發展中密切相關的整體。四要堅持學術自由與學術規范相統一,學術自由和學術規范是學術道德的范疇,也是教師做人道德主張在學術領域的表現。

陸世宏書記表示,廣西外國語學院是一所新興的大學,辦學歷史14年,現在有15000大學生。廣外傳承大愛精神,這種大愛精神的內涵要靠大家去豐富和完善。我們講的大愛精神,與傳統上強調的“仁”有相同之處的。因為,“仁”的行為就是愛,是大愛,能夠情感上讓人愿意相隨,深入民心。“仁”的精華就是善。人性的善,就好比水往低處流一樣,是十分自然的事情。盡管我們是一所民辦的本科大學,但是,我們是中國共產黨領導下創辦的大學,是社會主義大學。因此,在我們學校,講究大愛,遵循和踐行社會主義核心價值觀就是自然而然了,教師加強自己的思想道德修養也是自然而然了。

陸世宏書記號召,作為一名教師,要用大愛精神去從事自己的教育事業,以自己良好的思想道德素質引領學生、教育好學生,用自己美好的心靈去影響學生。這樣,我們所教育的學生就會一批一批地從學校走向社會,在社會中展示他們的光彩!

最后,教師發展中心主任羅勇岐教授對新入職的教師提出了幾點要求,一是要把教師當做堅定的職業,在這堅定的信念之中,要把師德修養與個人成長規劃結合起來,思考入職后的奮斗目標;

二是要把師德修養與職業生涯規劃結合起來,思考入職后如何提高教育教學技能和途徑,快速成長為合格的應用型教學工作的學校教師;三是要把師德修養與本職崗位工作結合起來,盡快適應廣外學習生活,融入廣外教學。

新入職教師認真聽取報告